محمد مطهر - استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم (3)

الأحد، 20 نوفمبر 2011

أدوات تأليف المحتوى التفاعلي

أدوات التأليف هي الأدوات التي تسهل إنشاء المحتوى التعليمي . ذلك إن إنشاء صفحات الويب ذات الروابط المتشعبة ونماذج النشاطات التعليمية المتعددة بما فيها إنشاء الاختبارات ؛كلها تتم بسهولة عند استخدام برنامج العرض باور بوينت مثلا. في هذا التطبيق تستطيع أن أن تكون وحدات تعليمية باستخدام الكتابة أو الصور والصوت ولحركة ومقاطع الفيديو ويكون المحتوى كذلك مصمما على صفحات بلغة اتش ام ال أو على أقراص مدمجة مع مراعاة المعاييرالهامة في هذا المجال .
وهناك اختلاف بين مصطلحي : أدوات التأليف و أدوات البرمجة ؟؟ فأدوات التأليف لا تتطلب معرفة محترفة في البرمجيات في حين أن أدوات البرمجة تتطلب إتقان لغات البرمجة من مثل C++، وهناك أدوات تأليف تستخدم فقط الشاشات مثل السلايدات في برنامج الباور بوينت ، وهنك أدوات أخرى تعمل بشكل أكثر برمجية من خلال نموذج مخطط مثل برنامج المؤلف الشهير : AuthorWare.

وظائف أدوات التأليف :

إنشاء وحدات متشعبة داخل النظام create navigation objects
إنشاء تفاعل بين المتعلم والبرنامج التعليمي create interaction
استيراد الوحدات المختلفة import existing objects
ربط الوحدات التعليمية link learning objects
إنشاء القوالب للصفحات التعليمية create templates
تسهيل إعادة استخدام الوحدات التعليمية re-use learning objects
إنشاء الاختبارات create tests
تصدير الوحدات التعليمية بأشكال مختلفة export to different formats
توفير إمكانيات برمجية للخيارات المتقدمة programming possibilities for advanced options

المتدرب /حسن آل مريع / دبلوم مصادر / صباحي

السبت، 19 نوفمبر 2011

التدقيق الإملائي في معالجات النصوص العربية

لا يخفى على أحد أهمية المدققات الإملائية الإلكترونية في تحرير النصوص باستخدام الحاسوب، والذي أصبح جزءاً من حياتنا اليومية؛ ولا شك أن تلك المدققات جاءت نتيجة جهود جبارة بذلها الباحثون والمختصون في هذا المجال، فلعلنا نسلط الضوء على هذا الموضوع.
لقد كانت محاولة شركة إنفو آرب أولى المحاولات لبناء مدقق إملائي عام 1990م، حيث قامت هذه الشركة بإنشاء مدقق (أبجد هوز) ومدقق سيبويه النحوي. وبالطبع لم تصل تلك المبادرات المبكرة للكفاءة المطلوبة. وعلى الرغم من كون الشركة رائدة في هذا المجال، إلا أنها تخلت عن تطوير هذه التطبيقات واتجهت إلى تطوير قواميس إلكترونية.
في الثمانينيات قادت الدكتورة تغريد عنبر فريقاً يعمل في مجال بحوث معالجة اللغات الطبيعية (NLP) لتأسيس نظرية جديدة حول معالجة اللغة العربية. في عام 1992 م أنتجت شركة كولتك المدقق الإملائي الأكثر استخداماً في العالم، وقامت ببيعه على مايكروسوفت وذلك لإلحاقه بمعالج النصوص وورد 6.0، واستمرت الشركة في تطوير هذا المدقق حتى تم بيع نسخة محدثة منه لشركة مايكروسوفت في عام 2006م بقيمة مليون ونصف المليون جنيه مصري.
ومما يثير الاستغراب توجه شركة آي بي إم IBM لتطوير التقنيات العربية حيث لم تكن مهتمة حقيقةً بهذا المجال، حيث كانت بدأت أبحاثها في هذا المجال في عام 1980م، و بدأت نتائجها بالظهور عام 1990م، وذلك من خلال برنامجي الأديب ووآي بي ووركس المندثرين ولا زالت شركة آي بي إم تصدر مثل هذه التطبيقات ولعل آخرها نوتس لوتس الذي يدعم اللغة العربية.
في حدود العام 2006 م ظهرت عدة تطبيقات للمدققات الإملائية ذات المصادر المفتوحة، ولعل من أبرزها دؤلي وبغداد والمقدمة من شركة عربايز.
ولعل ما يرتكز عليه المدقق الإملائي هو تعرفه على بعض خصائص اللغة العربية ولعلنا نطرح لكم بعض هذه الخصائص وبشكل موجز:
1- الطبيعة الاشتقاقية للغة العربية، وهذا يعني أن هناك مادة لغوية معينة مثل (كتب) يمكن تشكيلها على هيئات مختلفة، كل هيئة منها لها وزن خاص ولها وظيفة خاصة كأن نقول كاتب، مكتوب، مكتب، كتب، كتيب …الخ.
2- الطبيعة الالتصاقية للغة العربية، حيث يمكن تشكيل عدد من الصيغ من مادة لغوية واحدة وذلك من خلال لصق زوائد في أول الكلمة أو في آخرها. و باعتبار السوابق واللواحق المعمول بها في اللغة العربية، يمكن للكاتب التعبير بالكلمة نفسها عن التذكير والتأنيث، الإفراد والتثنية والجمع، الاستفهام والنداء … الخ. كلمة «أسيعطيكموها» تلخص بصفة جيدة هذه الميزة.
3- قلة عدد الحروف المتحركة (Vowels) في العربية (ا، و، ي) مقارنة باللغة الإنجليزية (a،e،i،o،u،y،w) أو باللغة الفرنسية (,é،è،à،ù،û،ê،â،a،e،i،o،u،y،w)، والاعتماد الأساسي على التشكيل (الكسر، الفتح، الضم، و التنوين) لضبط المعنى وتفادي الالتباس وهو ما يهمله عادة المستخدم العربي في كتاباته.
4- تعوُّد الكاتب العربي في بعض الأقطار مثل مصر على الخلط بين الألف والياء المتطرفة وتفشي عادة استعمال الأحرف مركبة لام-ألف التي لا محل لها من الإعراب في عصر الحاسوب والتي يعود أصلها إلى إلزامات وإكراهات تقنية مرتبطة بالآلة الكاتبة في بداية القرن الماضي ومن الصعب التخلص من هذه الرواسب التاريخية نظراً لاستمرار العمل بلوحة المفاتيح الموروثة عن الآلة الكاتبة.
وهناك صعوبات كثيرة يمكن أن تواجه عند مراعاة هذه الخصائص تحد من قدرة المدقق الإملائي من اكتشاف وتصحيح الأخطاء اللغوية، واقتراح البدائل المناسبة. وسنتطرق في الحلقة الثانية من هذا المقال لأهم المعوقات التي تواجه المدقق الإملائي العربي وشرح آلية عمل المدقق الإملائي في اقتراح البدائل

الجمعة، 18 نوفمبر 2011

كلنا كالقمر له جانب مظلم

والمعنى : في كل الناس جانب مشرق وآخر مظلم , والحسنات موجودة والسيئات موجودة , فلا تحزن ولا تقلق وكن لطيفا مع الناس .

ما أجمل أن تغيب عن أسرتك في أيام متفاوتة، ليتجدد الحب ، وتنسى العيوب ، ويزيد الشوق لك ، ولكي تجدد معنى ( الهدية لأفراد أسرتك ) .

جميل أن نلتمس العذر لمن يخطئ علينا أو يقصر في حقنا, ولكن لماذا لا نخاطب الطرف الثاني أن يحاول أن لا يخطئ علينا ويتعامل معنا بأجمل الأخلاق كما يحب هو - منا - ..

ما أجمل الكلمة الطيبة تسمعها من زوجتك - صديقك - والدك - ولدك .. وكم لها من الأثر في دعمك للمزيد من الإنتاج والتقدم .

تصحيح

بسم الله الرحمن الرحيم

أخوتي اختصاصي مصادر التعلم وفقكم الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

الرجاء الاستعداد للمحاضرة القادمة من خلال مايلي :

التأكد من تركيب برنامج الأوثروير على أجهزتكم وأجهزة المعمل الخاص بمجموعتكم وعلى منسقي المجموعات متابعة ذلك بصفة شخصية مع الشكر والتقدير لجهود الجميع ..

تركيب برنامج فرونت بيج 2003 على أجهزتكم والطلب من الفني تركيبه على أجهزة المعمل ..

تنزيل الملف المرفق بهذه الرساله مع كل متدرب على جهازه أو على الجهاز خاصتكم في المعمل للأهمية.. والتي تحمل الاسم / new_form

شاكرا للجميع تعاونهم بما يعود بالنفع ... والله يحفظكم ..

الملف المراد مرسل بالبريد ..
--

محاضر مقرر استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم
1432-1433هـ

عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر

جامعة جازان

مدونة المقرر الخاصة بالدفعة 1432-1433هـ

http://juemamc.blogspot.com/